viernes, 29 de mayo de 2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: INGLES
TEMA: DEPORTES
PROPÓSITO: Identificar y practicar la pronunciación en ingles de algunos deportes,

SABERES PREVIOS
1. Escucha con atención todo el vídeo, luego vuelve lo a reiniciar y haz pausa en la pronunciación de cada vídeo para que repitas tantas veces te sea necesario con el fin de aprender la pronunciación.

https://www.youtube.com/watch?v=LNJXOm05Xmw



2. ACTIVIDAD



INSTITUCION EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
AREA: RELIGION
TEMA: La iglesia comunidad de amor y amistad
PROPOSITO: Aprender a vivir en comunidad

SABERES PREVIOS


1. De acuerdo a lo que enseña el Papa Francisco en esta frase ¡qué es la Iglesia?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Desarrolla el taller.


CONCEPTO BASE
La Iglesia es una organización establecida por Dios y conformada por cada uno de los hombres que seguimos a Jesús, en ella buscamos aprender de El, su vida y sus obras para tratar de seguir su ejemplo, convirtiéndonos en mejores personas cada día.


jueves, 28 de mayo de 2020


El cuento que no queria escribirse

El papel estaba en blanco. Savannah debía escribir un cuento para su clase de Lengua, pero el lápiz no se dejaba agarrar. Este bailaba sobre la mesa junto a las pinturas de colores. Era tal la fiesta que al color amarillo le dio un ataque de risa y acabó caído en el suelo. A la pequeña niña no le quedó más remedio que unirse al baile. Cuando sonaba un vals, Savannah consiguió engañar al lápiz y al fin pudo dominarlo.
Sobre el papel escribió 'Érase una vez', pero las letras desaparecían al instante. Probó entonces con 'Había una vez' y el resultado fue el mismo. Savannah lo intentó de muchas maneras y para ello no dejó fórmula sin probar: 'En un lugar muy lejano', 'En el antiguo reino'… pero nada funcionaba.
Como no se daba por vencida decidió empezar el cuento por el final. Y así, con mucho cuidado y bien despacito, escribió 'Colorín colorado, este cuento se ha acabado'. Apenas duraron unos minutos las palabras en el papel. Estas acabaron estallando en unos coloridos fuegos artificiales.
Savannah no estaba consiguiendo escribir su cuento, pero tenía que reconocer que se lo estaba pasando muy bien. La mesa de estudio parecía el escenario de un gran espectáculo. Así que decidió dejarse llevar y unirse a la fiesta. Jugó con todas las pinturas, cantó con el lápiz e hizo un vestido para su muñeca con los papeles.
Al día siguiente, entró en la clase de Lengua con la cabeza bien alta. Aunque no llevaba el cuento escrito como el resto de sus compañeros no estaba preocupada. Había aprendido que a veces aunque se intentan hacer bien las cosas estas no salen como las habíamos pensado. Lo importante era haberlo intentado y haber buscado una solución alternativa. Así, cuando la profesora le pidió su cuento, Savannah le explicó los problemas que había tenido para escribirlo. Sin embargo, su cuento estaba en su cabeza y acudió a la tradición oral para narrarlo en voz alta a sus amigos.

Ejercicios de comprensión lectora para los niños



INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
COMPRENSIÓN LECTORA


EL VIENTO Y EL SOL

El sol y el viento discutían para ver quién era el más fuerte. El viento decía: ¿Ves aquel anciano envuelto en una capa? Te apuesto a que le haré quitar la capa más rápido que tú. Se ocultó el sol tras una nube y comenzó a soplar el viento, cada vez con más fuerza, hasta ser casi un ciclón, pero cuanto más soplaba tanto más se envolvía el hombre en la capa. Por fin el viento se calmó y se declaró vencido. Y entonces salió el sol y sonrió dulcemente al anciano. No pasó mucho tiempo hasta que el anciano, acalorado, se quitó la capa. El sol demostró entonces al viento que la suavidad y el amor de los abrazos son más poderosos que la furia y la fuerza.

Contesta a las siguientes preguntas:

 1.- ¿Quiénes discutían?
 a) El viento y el anciano
 b) El anciano y el sol
c) El viento y el sol

 2.- ¿Por qué discutían?
 a) Porque querían averiguar quién era el más rápido
b) Porque querían averiguar quién era el menos valiente.
c) Porque querían averiguar quién era el más fuerte.

3.- ¿En qué momento del día se desarrolla la historia?
a) De madrugada
b) De noche
c) De día

4.- ¿Cómo crees que se sintió el viento?
a) Derrotado
b) Cansado
c) Asustado

5.- El anciano se quitó la capa porque:
a) Tenía fiebre
b) Se la iba a dejar a un amigo que pasaba por allí
c) Tenía calor.

 6. ¿Quién fue más listo?
a) El sol
b) El viento
c) Ninguno de los dos, el anciano

7. ¿Cuál es la enseñanza de esta lectura? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.- ¿Qué otro título le pondrías? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.- Inventa otro final distinto __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

10.- ¿Qué piensas hacer tú cuando tengas que convencer a un/a amigo/a de algo con lo que no esté muy de acuerdo? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
TEMA: COMUNIDAD URBANA Y RURAL
PROPÓSITO: Identificar las diferencias entre las comunidades urbanas y rurales

SABERES PREVIOS


1. Observa atentamente la imagen.
2. Responde con base a la imagen las preguntas.
 ¿Que diferencias encuentras entre una imagen y otra?______________________________________________________________________________
¿Que elementos hay en la imagen de la izquierda que hay en la derecha?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Donde puedes encontrar imágenes como la de la derecha?
_________________________________________________________________________________

CONCEPTO BASE
En un municipio siempre hay zonas urbanas o cabeceras municipales en ella encontramos hospitales y los barrios. normalmente son ciudades donde viven la mayor parte de la población, en estas zonas las personas se dedican al comercio, es decir, a vender y comprar productos, hay entidades bancarias, centros comerciales, parques, entre otros.
igualmente en los municipios encontramos zonas rurales o campo, que es el territorio que rodea la zona urbana. Las personas  que viven allí son los campesinos, que se dedican a la agricultura, la ganadería y la pesca.
sin ellos no tendríamos alimentación en la zonas urbanas.

ACTIVIDAD EN CLASE
1. Representa a través de imágenes la zona rural y la zona urbana.
2. Describe los beneficios que recibimos de las zonas rurales.
3. Menciona los beneficios que brinda las zonas urbanas.
4. ¿Por que en estos momentos de la pandemia del covid 19 deben ser vistos  los campesinos como héroes para nosotros?


miércoles, 27 de mayo de 2020


INSTRUCCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO

GRADO: SEGUNDO

TEMA: PARTES DEL CUERPO HUMANO PROPÓSITO: CONOCER LAS PARTES QUE FORMA SUS CUERPO.

CONCEPTO.
El cuerpo humano se divide en tres partes

Cabeza, tronco y las extremidades
La cabeza es la parte superior del cuerpo humano, dónde se encuentran situado los órganos de los sentidos.
En ellos podemos ubicar la cara en la parte delantera y la nuca en la parte traseras. Dentro de la cabeza se encuentra también el cerebro, que está protegido por el cráneo.
El tronco es la parte intermedia del cuerpo conectado con la cabeza por medio del cuello conformado por el pecho  y abdomen

Las extremidades están conformadas por los miembros superiores (los brazos) y los miembros inferiores (las piernas). Tienen por función principal formar el sistema locomotor del cuerpo humano

COMPROMISO.
Recorta y arma los cuerpos de las imágenes del niño y el de la niña.




Completa la actividad

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: GEOMETRÍA
TEMA: METRO Y CENTÍMETRO
PROPÓSITO: IDENTIFICAR LAS UNIDADES DE MEDIDAS



 SABERES PREVIOS
https://www.youtube.com/watch?v=0TxNnk8LCXU


ESCUCHA EL VIDEO

CONCEPTO BASE
Para medir objetos pequeños se utilizan como medidas el centímetro (cm).
Para medir la longitud de los objetos mas grandes se utiliza como unidad de medida el metro (m).

EJERCICIOS EN CLASE
1,
2.
PUNTO 3
PUNTO 4

martes, 26 de mayo de 2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: CASTELLANO
TEMA: LA HISTORIETA
PROPÓSITO:  IMPLEMENTAR LA HISTORIETA COMO CÓMO UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA INCENTIVAR LA LECTURA COMPRENSIVA 




SABERES PREVIOS
¿Conocías sobre las historietas?
¿Alguna vez has leído historietas?
¿Sabes cómo se elabora y qué partes tiene?
¿Te gusta dibujar?




CONSTRUYAMOS EL CONCEPTO
Sabes qué conoceremos en el día de hoy ____________
La historieta también llamada cómic, conociste en la narración de una historia a a través de una serie de dibujos que conforman un relato complementan con un texto escrito por ejemplo la historieta de Mafalda, el capitán América etc. 



 CARACTERÍSTICAS DE LA HISTORIETA

1. Es un medio de comunicación masiva
2. En ella hay un personaje central alrededor del cuál gira la historia
3. Es de carácter narrativo considerando que tiene la presencia de un narrador
4. Trata temas diversos por lo que se puede considerar: informativa, educativa y sobre todo de entretenimiento 
5. Está dirigida a todo tipo de público

ELEMENTOS DE LA HISTORIETA.
1. Viñetas o pictogramas: se refiere a cada uno de los cuadritos que componen la historieta
2. Textos de apoyo: son básicamente las palabras que dice el narrador. 
3. Bocadillo o globo: es el espacio donde aparece el texto que piensa o dice un personaje

              ACTIVIDAD.

ANÍMATE A ELABORAR UNA HISTORIETA 
Para eso necesitas algunos materiales cómo: lápiz, colores, imágenes o dibujos y letras
Recuerda que las historietas son forma de contar historias utilizando el dibujo, cuadrado, viñetas 

2.  Realiza la actividad de la página 57 del libro Habilidades siglo XXI Lenguaje.
3. Completa la historieta.



INSTITUCION EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
AREA: MATEMATICAS
TEMA: DECENA DE MIL
PROPOSITO: Identificar la decena de mil.

SABERES PREVIOS
Observar cuidadosamente el video para aplicar luego la explicacion.


¿Cuantos digitos tiene la decena de mil?

en el numero 23.987 ¡cual es la unidad de mil? _____
¡Cual es la cenrtena? ______
¿Cual es la decena de mil? ____
¿Cual la unidad? _____
¿Como haces para poder identificar la ubicacion de los digitos? _____________________________________________________________________________
CONCEPTO BASE

Una decena de mil tiene 10 unidades de mil, 100 centenas y 1.00 decenas o 10.000 uniddaes.
una Decena de mil se escribe 1DM y es igual al numero 10.000, que se lee "diez mil".

ACTIVIDADES EN CLASE
1. REALIZA

2. SEGUIMOS PRACTICANDO



viernes, 22 de mayo de 2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: LA DANZA Y LA AFROCOLOMBIANIDAD
PROPÓSITO: Identificar los bailes típicos Colombianos


Observa los bailes típicos de nuestro país, escoge el que mas te gusta. luego, investiga un poco sobre el y prepara una coreografía para presentarla a tu clase.

CUMBIA

https://www.youtube.com/watch?v=D9oGduCf_AM


MAPALE
https://www.youtube.com/watch?v=hmDJErUmKbo

https://www.youtube.com/watch?v=N1aLnrxpPbo

JOROPO

https://www.youtube.com/watch?v=-a4DQWPewvU




jueves, 21 de mayo de 2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
TEMA. EL MUNICIPIO
PROPÓSITO: Reconozco las características básicas del municipio como organización política y social

SABERES PREVIOS

Escucha y observa el vídeo, luego responde.

Responde:
¿Que es Soledad?
¿Que municipios tiene cerca?
conserva Soledad lo que tenia anteriormente, que cosas aun conserva


https://www.youtube.com/watch?v=VYNnd0dlycsc


Investiga en Internet

¿Que es un Municipio?
¿Que lo conforma?
¿Que diferencia hay ene un municipio y un Departamento?


CONCEPTO BASE
Un municipio es la parte mas pequeña en que se divide nuestro país.
los municipios están conformados por una zona urbana y una zona rural.

Investiga y responde

¿Que es un zona rural?
¿Que es una zona urbana?
¿Que diferencia hay entre la zona rural y la zona urbana?
¿Podremos sobrevivir en el país si no existieran ninguna de las dos?

Completa la ficha con la información que corresponda
Mi municipio se llama______________________________________________________
Se localiza en el Departamento _______________________________________________
Alli las personas se dedican principalmente a __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

miércoles, 20 de mayo de 2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: MATEMÁTICAS (GEOMETRÍA)
TEMA: EL RELOJ
PROPÓSITO: Leer la hora del reloj

saberes previos


https://www.youtube.com/watch?v=2wsOkWwqheE


¿Que clases de reloj existen?
¿Que indica la manecilla larga?
¿Que señala la manecilla corta?
¿Par que es la manecilla delgada?

CONCEPTO BASE
La hora se mide con el reloj de manecillas o con el reloj digital.
Para leer la hora en un reloj de manecillas, se observa la manecilla del horario, que indica la hora de 1 a 12.
Luego, se observa la manecilla del minutero, que tarda cinco minutos para ir de un numero a otro. los minutos se cuentan de cinco en cinco, a partir del numero 12.

PRACTIQUEMOS HACIENDO LOS SIGUIENTES EJERCICIOS.
1.



2.



INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

GRADO SEGUNDO

TEMA: EL CUERPO HUMANO

PROPÓSITO: IDENTIFICAR LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO

SABERES PREVIOS: 










IDENTIFICA LAS PARTES DE TÚ CUERPO.


CONCEPTO.

Todos tenemos una estructura llamada cuerpo humano, formada por diferentes sistemas y órganos que funcionan para la conservación de nuestra vida y permiten realizar diversas acciones como comer, jugar, estudiar, etc .
El cuerpo humano está cubierto por una capa llamada piel, la cuál protege del frío, calor, etc. Así mismo, tenemos 206 huesos que forman el esqueleto, el cuál nos permite sostenernos.

CICLOS DE VIDA EN LOS SERES HUMANOS.

Al igual que otros seres vivos, los humanos tienen etapas que cumplir para convertirse en adultos
Primero se fecunda el gameto sexual (óvulos de la madre y espermatozoides del padre en la etapa de la reproducción), que luego se unen y se desarrollan en el vientre de la madre durante nueve meses, luego nacen y llegan muy indefenso,siguiendo una serie de etapas para su crecimiento, cómo la niñez, adolescencia, adultez y finalmente la vejez.

ACTIVIDAD EN CLASE.

1. En el libro complemento escolar de Ciencias Naturales leer, observar y realizar las actividades de las páginas 19 y 20

COMPROMISO.
Elabora el libro de tú historia siguiendo las instrucciones de la página 21.




INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: MATEMÁTICAS
TEMA: LA ADICIÓN (REFUERZO)
PROPÓSITO: AFIANZAR CONOCIMIENTO

ACTIVIDAD EN CLASE
1. Encierra las adiciones cuyo resultado sea el numero 787.

              431 + 356                               452 + 335                                469 + 220

                                424 + 363                                      530 + 357


2. encierra en cada apareja la adición que tiene el resultado mayor.

16 + 2 /   12 + 5                                                     20 + 5 / 25 +2

10 +10 / 4+4                                                           100 + 230 /  200+ 10

3. Resuelve los siguientes problemas

Rodrigo tiene dos monedas de $ 200 y una moneda de $ 50. Camilo tiene tres monedas de $ 100 y dos monedas de $50 ¿Cuanto dinero reúnen entre las dos?


Laura tiene 10 camisetas blancas, 3 camisetas verdes y 4 camisetas rosadas. ¿ Cuantas camisetas ella en total?


4. Actividad del libro paginas 60 y 61.

lunes, 18 de mayo de 2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: MATEMÁTICAS
TEMA: LA ADICIÓN
PROPÓSITO: Resolver operaciones aditivas

SABERES PREVIOS

Observemos y escuchemos atentamente el vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=dGQ8nQyBZWQ


¿ Que hacemos cuando sumamos?
¿Como debemos agrupar las cantidades para poder sumar?
¿Que sucede si no colocamos los números uno debajo del otro?

CONCEPTO BASE

LA ADICIÓN SIN REAGRUPAR

Para sumar números de tres cifras , primero, se suman las unidades, luego, las decenas y por ultimo las centenas.
PASOS PARA SUMAR
1. PASO: S e ubican los números uno debajo del otro y se suman las unidades.
2,PASO: Se suman las decenas.
3. PASO: Se suman las centenas

ACTIVIDAD EN CLASE

1. Realiza el calculo mental de los siguientes números y dilo a tus padres tan rapidito como puedas.

100 + 200=___
200+ 200= ___
500+ 100= ___
200+ 700= ___
400+ 300= ___

2. Escribe de forma vertical las cantidades y suma, para que te sea mas sencillo la organización de los números haz las  casillas y coloca cada numero en el lugar correspondiente.

214 + 451                    861 + 136                   442 + 254                     628 + 361


112 + 785                    213 + 312                   423 + 324                     744 + 125

3. Resuelve los siguientes problemas.
Pablo tiene 264 bolitas de uñitas y su papa le regalo 321 mas ¿ Cuantas bolitas tiene en toral?
OPERACIÓN                                    RESPUESTA



Camila ahorro 550 pesos el lunes y 300 pesos el martes ¿Cuanto dinero tiene Camila?
OPERACIÓN                                  RESPUESTA


En una fabrica trabajan 162 empleados, si contratan 115 empleados mas ¿ Cuantos empleados tendrá?
OPERACIÓN                                RESPUESTA


4. Elabora tu mismo con ayuda de tus papitos 3 problemas y resuelve los, recuerda que si reagrupar.





INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO

GRADO SEGUNDO 

ÁREA: LENGUA CASTELLANA

TEMA: NARRACIÓN Y DESCRIPCIÓN 

PROPÓSITO: CONOCER Y DIFERENCIAR CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS 

SABERES PREVIOS: ME DESCRIBO.
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWRPUzTpPKCo-m7rca_2X1FRMZiksEe0bAte3wkLPGpx3HuJgzJL8yBvyDdJF8lGJ4K4gteFJMxJ-jBrIdznYzrxg72HgICF0LveUj1UiFbgEobIKzQoOvbI72B8VbNK5n-UtT5Tx0yRg/s640/000003.jpg









REPASEMOS:

LA NARRACIÓN: es el relato de unos hechos reales o imaginarios que le sucede a unos personajes. Así pues, Cuando Contamos algo que nos a sucedido o que hemos soñado, o cuándo contamos un cuento, estamos haciendo una narración.  

LA DESCRIPCIÓN: Es Cuando expresamos las características o cualidades de las personas, los animales, objetos, lugares o cualquier otro elemento. 
En una descripción se tienen en cuenta detalles de lo que vamos a expresar: su tamaño, forma, color, comportamiento, emociones, etc.


ACTIVIDAD EN CLASE.
Lee las siguientes lecturas 

LA GRANJA

Hay una vaca grande en la granja.
La vaca es grande con manchas negras. 
A la vaca le gusta comer pasto y panela, tiene unos ojos grandes y negros, sus orejas son pequeñas 

De acuerdo a la anterior lectura responde marcando con una x la respuesta correcta

1. ¿Qué hay en la granja? 
A. Burro 
B. Vaca 
C. Toro 
D. Caballo 

2. ¿De qué color es? 
A. Blanca y negra en los ojos
B. Blanca sola
C. Blanca con manchas negras
D. Negra con manchas blancas

3. ¿Qué Come? 
A. Pollo y ramas 
B. Pasto y panela 
C. Pasto y pollo 
D. Pasto y ramas 

4. Escoge que clase de narración es la del texto anterior 
A. Descriptiva.
B. Historietas 
C. Fábula
D. Cuento

5. Describe cómo son sus ojos.

6. Dibuja la vaca conforme la descripción que te da la lectura


jueves, 14 de mayo de 2020



INSTITUCION EDUCATIVA VILLA ESTADIO

GRADO: SEGUNDO.
AREA.: INFORMATICA.
TEMA: HARDWARE.
PROPOSITO: Afianzar los conocimientos de la informatica.

Este taller te permite el buen desarrollo  de actitudes positivas frente a la tecnologia.






* Completa los enunciados con las siguientes palabras:

ORDENA
CAPTURA
VISUALIZA

·        Paola  ______________los datos en su computadora.
·        La computadora _____________ esos datos.
·        En la pantalla se ______________la información que se necesita.



INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO

GRADO SEGUNDO

TEMA: LA NARRACIÓN DE CUENTOS Y DE FÁBULAS

PROPÓSITO: INCENTIVAR A LOS ESTUDIANTES A LEER PARA QUE ADQUIERAN HÁBITOS DE LECTURA DE CUENTOS Y FÁBULAS

ACTIVIDADES:
TRABAJEMOS EN FAMILIA

1. LEAMOS ATENTAMENTE LA SIGUIENTE NARRACIÓN
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5P5OUVlkRVR-aNJDulnFe1y1M7kSsSgzVkXFkIZ0p3bXpb3_tENWM8VOolMhB1bJyLAO4vcD1yZCPyA52UJragoXlnxBYlDVbb_ksrqVN6WNw7RE_XQeqc57kSfcvSqF54wUtJFQtJ_g/s640/El+leon+Presumido.png










5.  Escribe un cuento de tú autoría, para ello debes tener en cuenta las siguientes pautas:

* Escribe el nombre de los personajes.
*. Selecciona el lugar donde se llevarán a cabo las acciones.
*. Idéntica un problema en el que estarán tus personajes.
*. Busca una solución para dar el final al cuento.
*. Recuerda seguir el orden del cuento.







INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
TEMA: REFUERZO DE TEMAS
PROPÓSITO: AFIANZAR CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES
lee con atención el siguiente cuento y luego desarrolla.

EL NIÑO GIGANTE


Un día un niño muy grande llegó a un pueblo que le pareció un poco especial. Toda la gente era muy pequeña. El niño tenía mucha hambre y le dieron de comer.

Como el niño no encontró a sus padres en aquel pueblo, dio las gracias por la comida y ya se iba a marchar para seguir buscando a sus padres, cuando le dijeron que lo que había comido costaba mucho dinero y que tendría que pagar por ello. Pero el dinero que tenía el niño no valía para pagar en aquel pueblo.
Le dijeron que tendría que trabajar para pagarles su comida. El niño contestó que él no sabía trabajar porque era un niño. Le contestaron que era demasiado grande para ser niño y que podía trabajar mejor que nadie porque era un gigante.
Así que el niño que era muy obediente, se puso a trabajar. Como trabajó mucho le entró mucha hambre y tuvo que comer otra vez. Y como estaba muy cansado tuvo que quedarse allí a dormir. Y al día siguiente tuvo que trabajar otra vez para poder pagar la comida y el alojamiento.
Cada día trabajaba más, cada día tenía más hambre y cada día tenía que pagar más por la comida y la cama. Y cada día estaba más cansado porque era un niño.
La gente del pueblo estaba encantada. Como aquel gigante hacía todo el trabajo, ellos cada día tenían menos qué hacer. En cambio, los niños estaban muy preocupados: el gigante estaba cada día más delgado y más triste. Todos le llevaban sus meriendas y las sobras de comida de sus casas; pero aún así el gigante seguía pasando hambre. Y aunque le contaron historias maravillosas no se le pasaba la tristeza.
Así es que decidieron que, para que su amigo pudiera descansar, ellos harían el trabajo. Pero como eran niños, aquel trabajo tan duro les agotaba y además, como estaban siempre trabajando no podían jugar, ni ir al cine, ni estudiar. Los padres veían que sus hijos estaban cansados y débiles.
Un día los padres descubrieron lo que ocurría y decidieron que había que castigar al gigante por dejar que los niños hicieran el trabajo pero cuando vieron llegar a los padres del niño gigante, que recorrían el mundo en busca de su hijo, comprendieron que estaban equivocados. El gigante ¡era de verdad un niño!
Aquel niño se fue con sus padres y los mayores de aquel pueblo tuvieron que volver a sus tareas como antes. Ya nunca obligarían a trabajar a un niño, aunque fuera un niño gigante.
Texto de: Jose Luis García Sánchez y M.A. Pacheco.



De acuerdo a lo que haz aprendido sobre los derechos de los niños responde de acuerdo a lo que encuentras en el texto.

1. ¿El gigante era un adulto o un niño? ________________________________________
2. ¿Alguien en el pueblo estaba violando sus derechos? ____  ¿ Quienes? ________________________________________________________________________________
3. ¿qué derechos se le estaban violando? ________________________________________________________________________________
4. ¿ Quiénes y cómo respetaron sus derechos? _________________________________________________________________________________
5. ¿Qué debió pasar para que las personas del pueblo comprendieran que estaban actuando mal? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Explica brevemente cuando se violan los derechos de los niños.
7. Escribe una carta donde tu pidas a los adultos el respeto a los derechos de los niños y les expliques por qué es tan necesario para los niños que estos derechos se cumplan.
INSTITUCION EDUCATIVA  VILLA ESTADIO

SEGUNDO GRADO
AREA: INGLES
TEMA: LAS PARTES DEL CUERPO
PROPOSITO: AFIANZAR CONOCIMIENTO


ACTIVIDAD

Une los nombres con las partes del cuerpo de cada imagen
2. Escribe el nombre de cada parte del cuerpo, luego escribe el numero que corresponde a cada parte del cuerpo. Por ultimo completa las frases según la muestra (this is my foot).






INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO

GRADO: SEGUNDO

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

TEMA: TALLER DE REFUERZO

PROPÓSITO: PROFUNDIZAR LAS CLASES DADAS.

ACTIVIDADES.


2. Continuemos

3. Recordemos las plantas.

4. Dibuje y explique el ciclo de vida de un ser vivo.







5. EXPLIQUE COMO RESPIRAN LOS PECES.