INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO

GRADO: SEGUNDO.

ÁREA: LENGUAJE.

TEMA: COMPRENSIÓN LECTORA.

1.      LECTURA.

2.      ACTIVIDAD DE OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO

ÁREA; MATEMÁTICAS (GEOMETRÍA)

TEMA: LOS ÁNGULOS

PROPÓSITO: Identificar la posición de los objetos, de acuerdo al movimiento que realizan sobre si mismos.

SABERES PREVIOS

1.      Responde a las siguientes preguntas.

¿Qué forma un ángulo? __________________________________________________________

¿Qué es un vértice? ______________________________________________________________

Representa un triangulo y luego señala en el sus lados y ángulos.

¿Cuántos lados tiene este triangulo? _________________________________________________

¿Cuántos ángulos tiene este triangulo? _______________________________________________

.      Observa la lámina de arriba:

¿Cuántos clases de ángulos señala la lámina?

Define con tus propias palabras, siguiendo la imagen qué es:

Ángulo Recto: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Angulo Obtuso: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Angulo Agudo: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2

3.      Identifica las clases de ángulos que muestra la lámina.

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GRADO SEGUNDO.

ÁREA : CIENCIAS NATURALES

TEMA: LOS SERES VIVOS Y SU ADAPTACIÓN

PROPÓSITO: IDENTIFICAR EL AMBIENTE QUE NOS RODEA MOSTRANDO LA CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN DE LOS SERES VIVOS EN SU ENTORNO

SABERES PREVIOS:

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA.

¿Qué sucedería sí trasladas un perro de clima caliente a clima frío?

¿Qué cambios se presentan en el animal?

¿Porque crees que se presentan éstos cambios?

Responde en tú libreta las respuestas de la pregunta PROBLEMATIZADORA.

Conoces que es HÁBITAT

Vamos aprender a que llamamos HÁBITAT ( lugar ,espacio físico)

Todos los seres vivos necesitan un lugar en donde vivir

Éste lugar se denomina HÁBITAT y les brinda a todos los seres vivos las condiciones necesarias para su sostenimiento, cómo calor,agua, oxígeno, alimento y la luz del sol.

De acuerdo con las condiciones del medio, los hábitats pueden ser:

ACUÁTICO: se encuentran ocupados por los organismos que viven en el agua cómo los peces.

TERRESTRES: se encuentran ocupados por los organismos que necesitan el suelo para vivir, cómo las plantas , muchos animales y el hombre.

AÉREO TERRESTRE:se encuentra ocupados por los animales que tienen la capacidad de de volar o desplazarse por los aires (aves voladoras) con sus propias capacidades y en la tierra descansar y trasladarse haciendo sus vivienda en los árboles y en la tierra como las gaviotas,las palomas ,loros ...

¿QUÉ ENTENDEMOS POR ADAPTACIÓN?

Adaptación es el proceso por el cuál un organismo desarrolla la capacidad para sobrevivir en determinadas condiciones ambientales. Dicha capacidad de supervivencia puede ser una característica física o un cambio de conducta que se trasmite de generación en generación.

ACTIVIDADES EN CLASES.

1. Dibuja organismos según su hábitat.

Hábitat acuático.    Hábitat terrestre y Aéreo

* GUIARSE DEL EJEMPLO DEL PEZ.

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ÁREA: MATEMÁTICAS
TEMA: REDONDEO DE NÚMEROS (REFUERZO)
PROPÓSITO : Afianzar conocimientos.

ACTIVIDAD EN CLASE

Actividad del libro paginas 26 y 27

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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
TEMA: Evolución en vivienda, transporte y vestuario.
PROPÓSITO: Afianzar conceptos.

ACTIVIDAD EN CLASE

1. Observa las imágenes.

1. Describe con tus palabras como han sido los cambios que en el tiempo han sufrido el transporte, el vestuario y las viviendas.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Por que han ido cambiando las cosas?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3, ¿Que sucedería si nada cambiara y todas las cosas permanecieran iguales por siempre?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Teniendo en cuenta la situación actual que vivimos, que piensas que debería cambiar para superar las dificultades que estamos afrontando.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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GRADO SEGUNDO.

ÁREA: LENGUA CASTELLANA.

TEMA: USO DE LA LL Y LA Y.

PROPÓSITO: CREAR EN LOS ESTUDIANTES LA HABILIDAD DE IDENTIFICAR CUANDO SE USA LA LL Y LA Y.

SABERES PREVIOS: HOY VAMOS APRENDER EL USO DE LAS LETRAS LL Y LA Y  LEYENDO EL DIÁLOGO QUE TIENE MARÍA CON SU INSTRUCTORA DE DANZA.

Hola María llegaste temprano. Ayer no pudiste venir.

Sí ya hoy dejó de llover y pude llegar sin atropellos.

Nuestro ensayo de ayer fue bastante sencillo, pero incluye nuevos pasos.

Entonces me apoyaré en algunos compañeros que lo hayan hecho bien.

¿Puedes identificar el sonido que tienen en común las palabras con LL y Y ?

¿Qué diferencias hay en esas palabras cuando las ves escritas?

PARA TENER EN CUENTA 

En español, muchas letras tienen sonidos parecidos por lo que en ocaciones podemos cometer el error de escribir algunas palabras de forma incorrecta. En el caso de las palabras que se escriben con Ll o Y, la confusión proviene de que ambas letras tienen un sonido muy parecido. 

SE ESCRIBEN CON LL: 

Las palabras que terminan en: illo e illa ejemplo semilla.

* Los sustantivos que terminan en: alle - elle - ello - y ullo por ejemplo: calle.

* Los verbos terminados en: ellar - illar - ullar y ullir por ejemplo: maullar..

SE ESCRIBEN CON Y: 

Las palabras que terminan en diptongos _ ay - ey - oy - uy , salvo algunas excepciones cómo fui. por ejemplo: estoy muy.

Practiquemos utilizando las dos letras en oraciones.

Jairo llora porque le aplicaron una inyección.

ACTIVIDAD: 

1. Escribe diez palabras con Ll y diez con Y.

2. JUEGO ORTOGRÁFICO.

Encuentra los errores ortográficos que hay en las palabras escritas teniendo en cuenta la teoría que acabamos de aprender.

Cabello.       Trayecto.       Mantequilla.         Cuello.         Adyacencia.   Tortilla.                Boteya.          Dislluntiva.      Campanilla.       Paella.           Pasillo.            Carretiya.           

3. Completa con LL o Y.

A__er  ___o fui a comprar una bote___a de agua y al volver cómo ___ovia mucho, él agua me ___ego hasta los tobi___os 

4. Dibuja de acuerdo a la palabra.

Silla               Yegua              Yate.        Llave.

Pollo.               Yuca.            Yema.      Lluvia

    

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ÁREA: MATEMÁTICAS

TEMA: REDONDEO DE NÚMEROS

PROPÓSITO: Realizar redondeo o aproximaciones de decenas, centenas y unidades de mil.

AMBIENTACIÓN

Observa y escucha detenidamente el vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=GWenwlqBgJY

¿Cómo redondeamos números?

1. 1) Los números que terminan en un dígito menor que 5, deberán ser redondeados al número menor anterior terminado en cero.
2. Por ejemplo: 84 redondeado a la decena más próxima es 80.
3. 2) Los números que terminan en un dígito igual o mayor que 5 deberán ser redondeados a la próxima decena.

Observemos las rectas:

PRACTIQUEMOS