viernes, 12 de junio de 2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: CASTELLANO (Comprensión lectora )


El asno con piel de león

El asno con piel de león

Adaptación del cuento popular de la India

Erase una vez un comerciante de la India que se ganaba la vida vendiendo aceitunas en la gran ciudad. El trayecto desde su pueblo hasta el mercado era largo, así que todas las mañanas colocaba la mercancía sobre el lomo de su inseparable asno de pelo gris, y cuando estaba listo partían juntos hacia su destino.
Gracias a que el burro era fuerte, veloz y gozaba de muy buena salud, los sacos llegaban siempre en perfecto estado al puesto de venta. El mercader apreciaba el esfuerzo diario del animal y estaba orgulloso de lo bien que trabajaba,  pero a decir verdad había una cosa de él que le fastidiaba un montón: ¡comía mucho más que cualquier otro de su misma especie! La razón era que como cargaba tanto peso gastaba mucha energía, y al gastar mucha energía necesitaba reponer fuerzas continuamente.  El hombre, buena persona pero muy tacaño, solía lamentarse ante el resto de los comerciantes de lo caro que resultaba alimentarlo ocho veces al día.
– Yo no sé cuánto zampan vuestros asnos, pero desde luego este come más que un elefante… ¡Está engordando muchísimo y cada vez me cuesta más mantenerlo!
Una noche se puso a repasar los beneficios del mes y comprobó que no le salían las cuentas. Enfadado, se echó las manos a la cabeza y empezó a maldecir.
– ¡Este burro tragón es mi ruina! Engulle tanto que la mitad de lo que gano se va en comprar sacos de alfalfa para saciar su apetito. ¡Esto no puede seguir así!
Absolutamente decidido a encontrar una solución, cerró los ojos y se puso a meditar.
– Ahora que lo pienso  todos los días paso por delante de una finca donde crece la alfalfa a porrillo y…  ¡Claro, cómo no se me ha ocurrido antes!… ¡Puedo llevar allí a mi  borrico glotón y dejar que se atiborre sin gastarme ni una sola moneda!
El plan era bastante bueno, pero…
– El único inconveniente es que el terreno tiene dueño. Si cuelo al burro y el capataz  encargado de vigilar las tierras lo ve llamará a los guardias y… ¡Oh, no, me acusarán de invadir una propiedad privada y acabaré encerrado en la cárcel como un vulgar ladronzuelo!
Para lograr su propósito sin correr riesgos debía perfeccionar la maniobra.
– ¡Ya sé qué hacer! Compraré una piel de león, se la pondré al burro por encima, y después lo soltaré dentro de la finca. El capataz pensará que se trata de una fiera salvaje y no se atreverá a hacerle nada. ¡Ju, ju, ju!
Creyendo que había diseñado un plan magistral se puso manos a la obra, y en pocas horas consiguió un hermoso y anaranjado pelaje de león que colocó sobre el animal como si fuera un enorme manto.
– A ver, déjame que te vea bien…
Se alejó de él para observarlo desde distintos ángulos. ¡Quería asegurarse que daba el pego!
– Visto de cerca se nota que es un borrico disfrazado, pero a distancia parece tal cual el rey de la selva. ¡Es genial, genial, genial!
Cuando se convenció de que el éxito estaba asegurado lo llevó a la finca y lo metió dentro del cercado, bien lejos de la entrada para que comiera tranquilo y a su antojo. Él, mientras tanto, se ocultó tras un árbol para no ser descubierto.
Cinco minutos  más tarde apareció el capataz y todo salió según lo previsto: en cuanto el hombre descubrió que un peligroso león se paseaba por sus dominios se puso a chillar como un loco y escapó huyendo muerto de miedo. Al comerciante se le escapó una risita.
– ¡Je je je! ¡Se ha tragado la patraña!…  ¡Sí señor, soy un tipo listo!
En vista del triunfo al día siguiente repitió la operación.  El burro, ataviado con la piel de león, volvió a infiltrarse en la finca para ponerse morado de alfalfa y también de nuevo, en plena degustación, apareció el capataz. Sobra decir que al ver al temible león campando a sus anchas en sus tierras puso pies en polvorosa, completamente aterrorizado. El comerciante, oculto entre la maleza, se partía de la risa.
– ¡Ja, ja, ja!… ¡Ay, qué divertido!… ¡El muy torpe no se ha dado cuenta de que esa fiera es más falsa que una moneda de cuero! Si supiera que tan solo es un pobre asno incapaz de hacerle daño a una mosca… ¡Ja, ja, ja!
La escena se repitió una y otra vez durante una semana, pero el octavo día la cosa cambió: sí, el capataz volvió a correr como si no hubiera un mañana, pero en vez de ir a esconderse a su casa decidió actuar con valentía y pedir ayuda a sus vecinos. En menos que canta un gallo reunió a más de treinta hombres y mujeres  que, armados con palos de escoba, estuvieron de acuerdo en ir a dar un escarmiento a la pavorosa fiera. Él, por supuesto, se puso al frente de la comitiva.
– ¡Ese león tiene los días contados!… ¡Le obligaremos a irse! ¡Vamos, amigos!
Atravesaron el campo en fila india y enseguida llegaron a la finca. Al detenerse junto a la valla  comprobaron con sus propios ojos que se trataba de un león de patas larguísimas y altura descomunal.  Para qué mentir: ¡todos sintieron auténtico pavor y deseos de tirar la toalla!
– Os advertí que se trataba de una bestia gigantesca, pero tenemos que echarla de aquí como sea. Estos días ha estado en las tierras a mi cargo,  pero mañana podría invadir las vuestras para comerse el pasto, o lo que es peor, atacar al ganado. Aparquemos el miedo y acabemos con este peligroso ser. ¡Unidos venceremos!
Los vecinos, entendiendo que tenía  toda la razón, levantaron los palos a modo de espadas y, como si fueran parte de un pequeño ejército, se prepararon para el asalto. En ese mismo  momento el asno escuchó voces,  levantó la cabeza, y vio que una tropa armada hasta las cejas le miraba amenazante. Ante semejante visión, tuvo tres reacciones en cadena: la primera, quedarse petrificado; la segunda, poner cara de pánico; la tercera, empezar  a gritar como loco.
¡Hiaaaa! ¡Hiaaaa! ¡Hiaaaa!
Los vecinos se callaron de golpe y se miraron desconcertados.
¡Hiaaaa! ¡Hiaaaa! ¡Hiaaaa!
Sí, habían escuchado bien: no eran rugidos… ¡eran rebuznos! Como te puedes imaginar se quedaron atónitos, pero la gran sorpresa se produjo cuando de repente, el animal echó a correr en dirección contraria y la piel de león cayó sobre la hierba seca. El capataz, alucinado, gritó:
– ¡El león era un borrico!… ¡Un simple e inofensivo borrico!
¡¿Un borrico?! Los miembros del grupo lanzaron los palos de escoba al aire y se tiraron al suelo muertos de risa. De todos, el que más carcajadas soltaba era el capataz.
– ¡Un borrico!… ¡Ja, ja, ja! Esto sí que es un final feliz… ¡y divertido!
Sí, ciertamente fue un final  feliz y divertido para los vecinos, pero no para el comerciante que, desde su escondite, vio impotente cómo el burro corría despavorido, saltaba la valla y desaparecía para siempre por culpa de su avaricia.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
TEMA: EL APARATO DIGESTIVO
PROPÓSITO: Identificar los órganos del sistema digestivo y sus funciones.




SISTEMA DIGESTIVO

Es un conjunto de órganos de la digestión por el cual los alimentos se transforman en sustancias más simples las cuales pueden ser absorbidas por la sangre y de esta manera nuestro cuerpo se puede nutrir.
RECORRIDO DE LOS ALIMENTOS:

Cada alimento que ingerimos tiene un proceso el cual es:
_ LA BOCA:
En la boca empieza propiamente la digestión. Los dientes trituran los alimentos y estos son combinados con la saliva.
-LA FARINGE,  EL ESÓFAGO Y EL ESTOMAGO:
Luego en la absorción, el alimento cruza la faringe, sigue por el esófago y llega al estómago, una bolsa muscular de litro y medio de capacidad, cuya mucosa secreta el potente jugo gástrico. En el estómago, estomago el alimento es agitado hasta convertirse en una papilla.
EL INTESTINO DELGADO:
Ala salida del estómago, el tubo digestivo se prolonga con el intestino delgado, de unos sietes metros de largo.
INTESTINO GRUESO:  El tubo digestivo continua por el intestino grueso, de algo más de metro y medio de longitud. Su porción final es el recto, que termina en el ano, por donde se expulsa los desechos al exterior.
ACTIVIDAD EN CLASE





miércoles, 10 de junio de 2020


INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: CASTELLANO
PROPÓSITO: Aplicar reglas ortográficas


SABERES PREVIOS

B ANTES DE R Y L
El tema que vamos a ver hoy es las combinaciones de b antes de r y l con el fin de ampliar nuestro vocabulario y mejorar nuestra ortografía
Se escribe b siempre que esta va seguida de la consonante l ó r. Ejemplo: blusa , cable, brote pobre etc.


ACTIVIDAD


1.      
2.

3.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: MATEMÁTICAS
TEMA: TABLA DE FRECUENCIA
PROPÓSITO: Afianzar el uso de la tabla de frecuencias.

ACTIVIDAD EN CLASE
1. Ejercicios del libro paginas 50, 51, 52 y 53



CONTINUAMOS



martes, 9 de junio de 2020


INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO

SEGUNDO GRADO

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

TEMA: MI CUERPO SE MUEVE

PROPÓSITO: APRENDER A RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES DE LOS HUESOS, MÚSCULOS Y ARTICULACIONES:  HOY APRENDEREMOS QUE EL MOVIMIENTO DE NUESTRO CUERPO SE DEBE  AL TRABAJO DEL APARATO LOCOMOTOR


EL CUERPO SE MUEVE.

Los huesos y los músculos  nos permiten mover las partes de nuestro cuerpo.
Debemos cuidarlo alimentándonos bien , realizando ejercicios y evitando toda clase de golpes.
Los huesos se unen entre si a través  de las articulaciones , el cuello, los hombros, los codos, las 
muñecas, la cintura, la rodilla y el tobillo son articulaciones 


LAS ARTICULACIONES:

El cuello - muñeca - codo - hombro - cintura - rodilla -tobillo


LOS MÚSCULOS: Tejidos elásticos que forman parte de nuestro organismo - son los organos que le dan forma y movimiento a nuestro cuerpo.

¿COMO SON LOS MÚSCULOS Y DONDE SE ENCUENTRAN?

Los músculos mas conocidos tienen formas alargadas y podemos cubicarlos debajo de nuestra piel, distribuidos en todo nuestro cuerpo
Los músculos responden a nuestros estímulos por ejemplo cuando estamos contentos o estamos tristes mostramos los musculo de la cara  modificando nuestra expresión.
ACTIVIDAD EN CLASE
Con base en la siguiente lectura respondemos el taller correspondiente.
TALLER



INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: MATEMÁTICAS
TEMA: PROPIEDADES DE LA ADICIÓN
PROPÓSITO: Aplicar las propiedades en el proceso de la adición

SABERES PREVIOS
Observa y escucha la enseñanza del vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=aCF0g2aO_Wg
¿Que nombre recibe los números que se adicionan en la suma? _______________________________________________________________________________
¿Que nombre recibe el resultado de la adición? _________________________________________

¿Que enseña la PROPIEDAD CONMUTATIVA? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Que enseña la PROPIEDAD ASOCIATIVA? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ELABOREMOS CONCEPTOS
De acuerdo a lo que comprendiste en el vídeo mas las explicaciones de tu profesora realiza el concepto de cada Propiedad.

PROPIEDAD CONMUTATIVA
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ EJEMPLO:




PROPIEDAD ASOCIATIVA
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
EJEMPLO:




ACTIVIDAD EN CLASE
Realiza los puntos del libro paginas: 62 y 63

lunes, 8 de junio de 2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
TEMA: AUTORIDADES MUNICIPALES
PROPÓSITO: Comprender las características básicas de la organización del municipio.

SABERES PREVIOS
1. Consulta con tu diccionario la palabra autoridad.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. de acuerdo con los conceptos de la imagen responde los puntos 1, 2 y 3  de la segunda imagen (no es necesario hacer los dibujos solo realizar la actividad de relación).


 COMPROMISO

Investiga el nombre del alcalde y concejales de tu Municipio.




INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: MATEMÁTICAS
TEMA: LAS ADICIONES REAGRUPANDO
PROPÓSITO: Afianzar el proceso de las adiciones reagrupando

ACTIVIDAD EN CLASE

1. En una frutera compraron 6.876 manzanas rojas y 8.654 manzanas verdes. ¿ Cuantas manzanas compraron en total?

OPERACIÓN                                                                RESPUESTA


2. El lunes de las manzanas rojas se vendieron 2.654 y el martes 1,987 ¿Cuantas manzanas rojas se han vendido?

OPERACIÓN                                                              RESPUESTA


3. El miércoles se vendieron 3.765 manzanas verdes y el miércoles 1.654 de las verdes también
 ¿ Cuantas manzanas verdes se vendieron?

OPERACIÓN                                                             RESPUESTA



4.  Si la frutera vende 34.987 pesos el jueves y 10.876 el viernes ¡Cuanto dinero recibió su dueño en esos dos días?

OPERACIÓN                                                            RESPUESTA


5. En mi escuela hay 1.876 estudiantes en la jornada de la mañana y 1.093 en la jornada de la tarde. ¿Cuantos estudiantes hay en mi escuela?
OPERACIÓN                                                              RESPUESTA



6. No todos los estudiantes de mi escuela toman la merienda, en la jornada de la mañana solo 1.001 toman merienda y en la tarde 1.000.
¿Cuantos estudiante entonces tomando merienda en la escuela?

OPERACIÓN                                                             RESPUESTA


7. En la jornada de la tarde hay 543 niñas y 346 niños. eso me da un total de ¿cuantos estudiantes?

OPERACIÓN                                                               RESPUESTA


8. La tienda de juguetes vendió en la navidad del año antepasado 14.765 juguetes y en la navidad del año pasado vendió 23.987 juguetees ¿Cuantos juguetes vendió en esos dos años la tienda de juguetes?

OPERACIÓN                                                             RESPUESTA


9. En Colombia se vendieron al inicio de la pandemia 54.987 tapabocas y al acabarse de China enviaron 32.987 ¿Cuantos tapabocas se han vendido en total en Colombia?

OPERACIÓN                                                             RESPUESTA



10. Cuando Juan fue a comprar los afiches que vende en su almacén trajo 345 de muñequitos infantiles y 765 de carros de carreras ¿Cuantos afiches compro Juan en total?

OPERACIÓN                                                             RESPUESTA

11. Elabora con ayuda de tus papitos 10 problemas mas de adiciones llevando y resuelvelos.











viernes, 5 de junio de 2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: RELIGIÓN
TEMA: JESÚS TRATA A TODOS LOS SERES HUMANOS COMO AMIGOS
PROPÓSITO: Reconocer el amor de Jesús a todos los hombres.

SABERES PREVIOS

Explica con tus propias palabras como la imagen muestra el AMOR  de Dios a los hombres
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


CONCEPTO BASE
Dios ha amado tanto a sus hijos que creo una hermosa tierra para que todo lo que necesitemos este presente.
También nos dio a su amado hijo para que a través de su sacrificio expiatorio en la cruz podamos regresar a la presencia de Dios.
Tenemos el deber de agradecer todo su amor siendo honestos, justos y buenos con todos los que nos rodean.

miércoles, 3 de junio de 2020


INSTITUCION EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO DE GRADO
AREA: GEOMETRIA
TEMA: TABLA DE FRECUENCIA
PROPOSITO: Organizacion de datos

SABERES PREVIOS
Escucha y observa el video


https://www.youtube.com/watch?v=ahEMDoyTyMs

ACTIVIDAD EN CLASE
1.

2.

martes, 2 de junio de 2020


INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO

GRADO SEGUNDO

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

TEMA: ÓRGANOS INTERNOS DEL CUERPO HUMANO

PROPÓSITO: IDENTIFICAR LOS ÓRGANOS QUE CONFORMAN EL CUERPO HUMANO Y SUS FUNCIONES.

 CONSTRUYAMOS EL CONCEPTO

Recuerdas las partes principales del ___________ humano son: ________, _______, y las ___________, cada parte tiene una función diferente y contiene órganos específicos
Ahora vamos a descubrir el cuerpo humano por dentro para que puedas saber de qué estamos formados internamente

UN ÓRGANO es un conjunto de tejidos que realizan alguna función específica; un órgano está formado por distintas clases de tejidos cómo pueden ser músculos o membranas.

PRINCIPALES ÓRGANOS DEL CUERPO HUMANO.

* El cerebro llamado órgano rey
* El corazón
* Hígado
* Páncreas 
* Estómago

     ACTIVIDAD EN CLASE

EJERCITA TÚ CEREBRO

En la siguiente sopa de letras  encuentra los órganos principales del cuerpo humano





INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: MATEMÁTICAS
TEMA: ADICIÓN LLEVANDO (Refuerzo)
PROPÓSITO: Ejercitar las sumas llevando

ACTIVIDAD EN CLASE
1.
2.


lunes, 1 de junio de 2020


INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO

GRADO SEGUNDO ÁREA LENGUA CASTELLANA 

TEMA: ADJETIVOS

PROPÓSITO: COMPRENDER LA FUNCIÓN QUE CUMPLE EL ADJETIVO COMO PARTE FUNDAMENTAL EN UN TEXTO

ACTIVIDAD PREVIAS: OBSERVA EL VIDEO









EL ADJETIVO Es  la palabra  que acompaña al sustantivo para complementarlo y expresar las características o cualidades  ordenando  en género y numero en género y numero, es decir, las palabras que nos dicen como es una persona, cosa, animal, u objeto. Ejemplo: comencemos a imaginar cómo es una pelota; su color, tamaño, su forma, a quien pertenece. Todo ellos son adjetivos 
_ La pelota azul u otro color
_ La pelota pequeña - grande- gigante 
_ La pelota redonda - alargada
_ también podemos decir \ mi pelota -  su pelota.
En las frases anteriores, el adjetivo nos da información sobre el sustantivo nos dice que la pelota es de alguien,  tiene color  es de un tamaño  y a  quien pertenece. 
Dicho en otras palabras los adjetivos son palabras que funcionan como complemento y siempre nos da alguna información adicional del sujeto  (de lo que se habla en la oración) El adjetivo siempre se escribe antes o después del sujeto.  
Ejemplo: el auto azul  vuela 
Auto es el sujeto(sustantivo) y azul   es el adjetivo que  modifica al sustantivo y nos da información sobre el ¿De qué A color es el auto ?.
Todo lo que podemos decir sobre un sustantivo.

ACTIVIDAD EN CLASE
Diviértete mientras colocas los adjetivos a cada sustantivo.


2.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: MATEMÁTICAS
TEMA: ADICIÓN REAGRUPANDO
PROPÓSITO: Comprender el concepto de la adición reagrupando unidades.

SABERES PREVIO
Observa atentamente el vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=ZVIjH58vrFE
 Organicemos el aprendizaje
¿Que haces si al reagrupar en  una casilla el resultado de la suma te da un numero de dos dígitos?
_______________________________________________________________________________
¿Cual de los números debes colocar y cual debes llevar? _______________________________________________________________________________

CONCEPTO BASE
AL sumar dos números de tres cifras, la suma de las cifras de las unidades puede ser un  numero  mayor que 9. En este caso se reagrupan las unidades, es decir, se cambian 10 unidades por una decena.
PASOS PARA SUMAR LLEVANDO

                                              1
                                        5   6   8
                              +        2   1   7
                         ______________________
                                        7    8   5
1. Se suman las unidades = 5
2. Se cambian 10 unidades por 1 decena = 8
3. Se suman las decenas y, luego, las centenas= 7

EJERCICIOS EN CLASE



2.

3.



viernes, 29 de mayo de 2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: INGLES
TEMA: DEPORTES
PROPÓSITO: Identificar y practicar la pronunciación en ingles de algunos deportes,

SABERES PREVIOS
1. Escucha con atención todo el vídeo, luego vuelve lo a reiniciar y haz pausa en la pronunciación de cada vídeo para que repitas tantas veces te sea necesario con el fin de aprender la pronunciación.

https://www.youtube.com/watch?v=LNJXOm05Xmw



2. ACTIVIDAD



INSTITUCION EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
AREA: RELIGION
TEMA: La iglesia comunidad de amor y amistad
PROPOSITO: Aprender a vivir en comunidad

SABERES PREVIOS


1. De acuerdo a lo que enseña el Papa Francisco en esta frase ¡qué es la Iglesia?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Desarrolla el taller.


CONCEPTO BASE
La Iglesia es una organización establecida por Dios y conformada por cada uno de los hombres que seguimos a Jesús, en ella buscamos aprender de El, su vida y sus obras para tratar de seguir su ejemplo, convirtiéndonos en mejores personas cada día.


jueves, 28 de mayo de 2020


El cuento que no queria escribirse

El papel estaba en blanco. Savannah debía escribir un cuento para su clase de Lengua, pero el lápiz no se dejaba agarrar. Este bailaba sobre la mesa junto a las pinturas de colores. Era tal la fiesta que al color amarillo le dio un ataque de risa y acabó caído en el suelo. A la pequeña niña no le quedó más remedio que unirse al baile. Cuando sonaba un vals, Savannah consiguió engañar al lápiz y al fin pudo dominarlo.
Sobre el papel escribió 'Érase una vez', pero las letras desaparecían al instante. Probó entonces con 'Había una vez' y el resultado fue el mismo. Savannah lo intentó de muchas maneras y para ello no dejó fórmula sin probar: 'En un lugar muy lejano', 'En el antiguo reino'… pero nada funcionaba.
Como no se daba por vencida decidió empezar el cuento por el final. Y así, con mucho cuidado y bien despacito, escribió 'Colorín colorado, este cuento se ha acabado'. Apenas duraron unos minutos las palabras en el papel. Estas acabaron estallando en unos coloridos fuegos artificiales.
Savannah no estaba consiguiendo escribir su cuento, pero tenía que reconocer que se lo estaba pasando muy bien. La mesa de estudio parecía el escenario de un gran espectáculo. Así que decidió dejarse llevar y unirse a la fiesta. Jugó con todas las pinturas, cantó con el lápiz e hizo un vestido para su muñeca con los papeles.
Al día siguiente, entró en la clase de Lengua con la cabeza bien alta. Aunque no llevaba el cuento escrito como el resto de sus compañeros no estaba preocupada. Había aprendido que a veces aunque se intentan hacer bien las cosas estas no salen como las habíamos pensado. Lo importante era haberlo intentado y haber buscado una solución alternativa. Así, cuando la profesora le pidió su cuento, Savannah le explicó los problemas que había tenido para escribirlo. Sin embargo, su cuento estaba en su cabeza y acudió a la tradición oral para narrarlo en voz alta a sus amigos.

Ejercicios de comprensión lectora para los niños



INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
COMPRENSIÓN LECTORA


EL VIENTO Y EL SOL

El sol y el viento discutían para ver quién era el más fuerte. El viento decía: ¿Ves aquel anciano envuelto en una capa? Te apuesto a que le haré quitar la capa más rápido que tú. Se ocultó el sol tras una nube y comenzó a soplar el viento, cada vez con más fuerza, hasta ser casi un ciclón, pero cuanto más soplaba tanto más se envolvía el hombre en la capa. Por fin el viento se calmó y se declaró vencido. Y entonces salió el sol y sonrió dulcemente al anciano. No pasó mucho tiempo hasta que el anciano, acalorado, se quitó la capa. El sol demostró entonces al viento que la suavidad y el amor de los abrazos son más poderosos que la furia y la fuerza.

Contesta a las siguientes preguntas:

 1.- ¿Quiénes discutían?
 a) El viento y el anciano
 b) El anciano y el sol
c) El viento y el sol

 2.- ¿Por qué discutían?
 a) Porque querían averiguar quién era el más rápido
b) Porque querían averiguar quién era el menos valiente.
c) Porque querían averiguar quién era el más fuerte.

3.- ¿En qué momento del día se desarrolla la historia?
a) De madrugada
b) De noche
c) De día

4.- ¿Cómo crees que se sintió el viento?
a) Derrotado
b) Cansado
c) Asustado

5.- El anciano se quitó la capa porque:
a) Tenía fiebre
b) Se la iba a dejar a un amigo que pasaba por allí
c) Tenía calor.

 6. ¿Quién fue más listo?
a) El sol
b) El viento
c) Ninguno de los dos, el anciano

7. ¿Cuál es la enseñanza de esta lectura? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.- ¿Qué otro título le pondrías? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.- Inventa otro final distinto __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

10.- ¿Qué piensas hacer tú cuando tengas que convencer a un/a amigo/a de algo con lo que no esté muy de acuerdo? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
TEMA: COMUNIDAD URBANA Y RURAL
PROPÓSITO: Identificar las diferencias entre las comunidades urbanas y rurales

SABERES PREVIOS


1. Observa atentamente la imagen.
2. Responde con base a la imagen las preguntas.
 ¿Que diferencias encuentras entre una imagen y otra?______________________________________________________________________________
¿Que elementos hay en la imagen de la izquierda que hay en la derecha?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Donde puedes encontrar imágenes como la de la derecha?
_________________________________________________________________________________

CONCEPTO BASE
En un municipio siempre hay zonas urbanas o cabeceras municipales en ella encontramos hospitales y los barrios. normalmente son ciudades donde viven la mayor parte de la población, en estas zonas las personas se dedican al comercio, es decir, a vender y comprar productos, hay entidades bancarias, centros comerciales, parques, entre otros.
igualmente en los municipios encontramos zonas rurales o campo, que es el territorio que rodea la zona urbana. Las personas  que viven allí son los campesinos, que se dedican a la agricultura, la ganadería y la pesca.
sin ellos no tendríamos alimentación en la zonas urbanas.

ACTIVIDAD EN CLASE
1. Representa a través de imágenes la zona rural y la zona urbana.
2. Describe los beneficios que recibimos de las zonas rurales.
3. Menciona los beneficios que brinda las zonas urbanas.
4. ¿Por que en estos momentos de la pandemia del covid 19 deben ser vistos  los campesinos como héroes para nosotros?


miércoles, 27 de mayo de 2020


INSTRUCCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO

GRADO: SEGUNDO

TEMA: PARTES DEL CUERPO HUMANO PROPÓSITO: CONOCER LAS PARTES QUE FORMA SUS CUERPO.

CONCEPTO.
El cuerpo humano se divide en tres partes

Cabeza, tronco y las extremidades
La cabeza es la parte superior del cuerpo humano, dónde se encuentran situado los órganos de los sentidos.
En ellos podemos ubicar la cara en la parte delantera y la nuca en la parte traseras. Dentro de la cabeza se encuentra también el cerebro, que está protegido por el cráneo.
El tronco es la parte intermedia del cuerpo conectado con la cabeza por medio del cuello conformado por el pecho  y abdomen

Las extremidades están conformadas por los miembros superiores (los brazos) y los miembros inferiores (las piernas). Tienen por función principal formar el sistema locomotor del cuerpo humano

COMPROMISO.
Recorta y arma los cuerpos de las imágenes del niño y el de la niña.




Completa la actividad

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: GEOMETRÍA
TEMA: METRO Y CENTÍMETRO
PROPÓSITO: IDENTIFICAR LAS UNIDADES DE MEDIDAS



 SABERES PREVIOS
https://www.youtube.com/watch?v=0TxNnk8LCXU


ESCUCHA EL VIDEO

CONCEPTO BASE
Para medir objetos pequeños se utilizan como medidas el centímetro (cm).
Para medir la longitud de los objetos mas grandes se utiliza como unidad de medida el metro (m).

EJERCICIOS EN CLASE
1,
2.
PUNTO 3
PUNTO 4

martes, 26 de mayo de 2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
ÁREA: CASTELLANO
TEMA: LA HISTORIETA
PROPÓSITO:  IMPLEMENTAR LA HISTORIETA COMO CÓMO UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA INCENTIVAR LA LECTURA COMPRENSIVA 




SABERES PREVIOS
¿Conocías sobre las historietas?
¿Alguna vez has leído historietas?
¿Sabes cómo se elabora y qué partes tiene?
¿Te gusta dibujar?




CONSTRUYAMOS EL CONCEPTO
Sabes qué conoceremos en el día de hoy ____________
La historieta también llamada cómic, conociste en la narración de una historia a a través de una serie de dibujos que conforman un relato complementan con un texto escrito por ejemplo la historieta de Mafalda, el capitán América etc. 



 CARACTERÍSTICAS DE LA HISTORIETA

1. Es un medio de comunicación masiva
2. En ella hay un personaje central alrededor del cuál gira la historia
3. Es de carácter narrativo considerando que tiene la presencia de un narrador
4. Trata temas diversos por lo que se puede considerar: informativa, educativa y sobre todo de entretenimiento 
5. Está dirigida a todo tipo de público

ELEMENTOS DE LA HISTORIETA.
1. Viñetas o pictogramas: se refiere a cada uno de los cuadritos que componen la historieta
2. Textos de apoyo: son básicamente las palabras que dice el narrador. 
3. Bocadillo o globo: es el espacio donde aparece el texto que piensa o dice un personaje

              ACTIVIDAD.

ANÍMATE A ELABORAR UNA HISTORIETA 
Para eso necesitas algunos materiales cómo: lápiz, colores, imágenes o dibujos y letras
Recuerda que las historietas son forma de contar historias utilizando el dibujo, cuadrado, viñetas 

2.  Realiza la actividad de la página 57 del libro Habilidades siglo XXI Lenguaje.
3. Completa la historieta.



INSTITUCION EDUCATIVA VILLA ESTADIO
SEGUNDO GRADO
AREA: MATEMATICAS
TEMA: DECENA DE MIL
PROPOSITO: Identificar la decena de mil.

SABERES PREVIOS
Observar cuidadosamente el video para aplicar luego la explicacion.


¿Cuantos digitos tiene la decena de mil?

en el numero 23.987 ¡cual es la unidad de mil? _____
¡Cual es la cenrtena? ______
¿Cual es la decena de mil? ____
¿Cual la unidad? _____
¿Como haces para poder identificar la ubicacion de los digitos? _____________________________________________________________________________
CONCEPTO BASE

Una decena de mil tiene 10 unidades de mil, 100 centenas y 1.00 decenas o 10.000 uniddaes.
una Decena de mil se escribe 1DM y es igual al numero 10.000, que se lee "diez mil".

ACTIVIDADES EN CLASE
1. REALIZA

2. SEGUIMOS PRACTICANDO